副院长付广会与学生练习《不说再见》

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标记音符

录音中

录音棚录制中

音乐学院副院长付广会与实验中心主任塔日根夫讨论歌词

 毕业典礼上的合唱《不说再见》

　　“不说再见，不让一声再见红了双眼；不说再见，不让一声再见遮住视线；不说再见，给你的爱一辈子不变。”这首歌感动了天艺无数毕业生，所倾注的心血是难以想象的。随即我们采访到了歌曲创作者，音乐学院副院长付广会。

　　《告别盘山，不说再见》这首歌使得在场毕业生无一不红了双眼。这首歌表达了毕业生对即将离开生活四年的大学校园的依恋、离愁、惆怅的情怀；表达了对奔向人生新征程的展望。这首歌不仅作为毕业典礼的压轴曲目，还反映出了毕业典礼的主题。

　　谈到原创歌曲创作灵感时，付老师说：“创作来源生活，教学就是一种生活。我很早就想给他们写一首歌，前年毕业就已开始准备，一直在摸索用什么样的歌曲能表达毕业生时错综复杂的情感。我也上过大学，作为学生想离开学校，心里有种种的不舍。虽说时隔了很久，学生对学校和老师依恋的情怀，回想起来感受依然真切。在创作过程中，如果歌词仅仅是表达对学校的依恋还不够，应该容纳学生在离别之际踌躇伤感的心情。”

　　付广会副院长在谈及整个歌曲创作过程中认为：最难的是把握所要表达的主题，怎样能够唱出学生毕业时心里的感受，歌曲在每个人心中是相同的，但所有毕业生每个人的心境不尽相同。想用一首歌要把他们共同的心连在一起，那就很难。这么多年，不管是教学也好，还是担任音乐学院副院长也好，付老师的创作没有中断，给学生上歌词创作课时，总会让学生从更多的角度感受歌曲，以便触动听众。付老师每当新写一个作品，就会把自己置身当中，他一直认为，用什么样的语言可以感动自己，就可以感动其他的人。

　　《告别盘山，不说再见》在录制过程中付老师选择先录制副歌，问及其原因时，他说：“一方面是刚开始练歌的时候学生不在状态，嗓子没完全打开或者情绪没到位。副歌是最容易调动学生情绪的部分。副歌唱好再唱主歌，很多情感都自然而然水到渠成。副歌一般需要情绪比较激扬，主歌相对较平缓，越平缓越不容易进入状态，也不容易将需要的东西表达出来。如果副歌没有唱好，通过主歌铺垫更利于调动学生在副歌时的情绪。情绪一开始高昂，再平缓下来，对学生来说容易疲劳。但如果情绪到位，音乐所表达感情也不是那么难。唱歌本身就是一种很享受的事情。”

　　“虽然学生是大型原创歌曲活动的主力军，我也愿意拿出作品跟他们互动。这对我来说也是一种历练、一种磨练、一种尝试。”在采访的最后，付老师表示，如果学校还有大型活动或晚会，需要他来创作的话，他还是很愿意出自己的一份力。我们期待这些美妙的弦律飘扬在天艺的上空，也期待付老师有更多的原创歌曲唱响天艺。