流行演唱学院节奏训练公开课受追捧

主讲教师：潘永峰

督导组专家

聚精会神的同学们

回答老师问题

讲课的潘老师

张军副院长：公开课有着重要意义

课下交流

常务副院长王军谈“发现教学法”

　　9月26日晚18:00，流行演唱学院理论课教师潘永峰的流行节奏训练公开课在音乐楼菊厅如期举行。常务副院长王军、副院长唐安娜、教务处副处长萨其尔、流行演唱学院副院长张军等院领导以及部分青年教师观摩了此堂公开课。

　　本场公开课主讲教师潘永峰讲课幽默诙谐，大大激发了同学们的学习兴趣，授课方式主要以学生练习为主，老师引导为辅，从练习中发现问题解决问题，由学生运用探索式的思维方式自行总结出节奏规律。此次公开课潘老师主要对大一学生在前十六节奏方面加强练习，对长强短弱的规律讲解，让同学们利用节奏组合练习来重新组合旋律，潘老师在上课的过程中游戏与教学想结合，理论与实践穿插，充分的调动了同学们对节奏训练的兴趣。课堂上，潘老师宏亮的声音，通俗易懂的讲解及示范方式，使得师生良好互动，同学们的学习热情高涨，课堂气氛气氛十分活跃。

　　课下，流行演唱学院张军副院长表示，公开课有着的重要意义，首先是为我院教师，特别是青年教师提供一个相互交流、学习和借鉴的平台；其次通过举行公开课的形式不断提高教师的教学水平，教学效果及教学组织能力，并为教改工作提供依据和参考；最后，通过课程展示，请学院领导及教学督导组的专家对课程设置提出指导意见，以课促教。

　　此外，督导组的专家们也对课程进行了点评并提出了指导性意见，前来听课的青年教师也纷纷谈自己的感受，大家一致认为观摩公开课是一个受益、受启发的良好的交流过程。最后王军院长对潘老师的讲课形式和内容给予了高度赞扬，他说，潘老师的教学方法很好的借鉴了布鲁纳的“发现教学法”，将所要教授的知识采用组合、拓展、分化的方式让学生进行探索式、发现式的学习。在同学们学习概念和理论这些枯燥的知识时，不是将内容直接灌输，而是提供一种思考情境或实例，让学生主动去思考，独立探究，自行发现并解决问题，这是一个非常可取并且值得推广的教学方法。王院长还强调，跨界思维对于青年教师的教学是非常重要的，在课堂上，应当抓住学生的兴趣点，调动学生的学习动机，教师自己扮演促进者的角色，引导学生对情境的发问并自己收集证据，让学生从中有所发现。通过本次公开课，督导组的专家们希望大家在各自的教学岗位上不断探索，不断创新，共同开创出一套符合我院教学实际，独具优势的教学体系。